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三明市三元區第二實驗小學
三明市三元區第二實驗小學
 
2014-10-16 福建教育雜志社


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我校在“減負”工作中切實做到思想不松,力度不減,步子不停,突出一手抓管理,一手抓教研,以提高課堂教學質量為核心,切實減輕學生課業負擔,充分保證學生休息、活動和鍛煉時間,讓孩子在陽光下健康快樂的成長。

一、管理抓規范

認真學習貫徹《福建省教育廳關于進一步規范中小學辦學行為有關工作的意見》和市、區教育部門出臺的“減負”有關規定,按照福建省出臺的中小學辦學“五規范”要求,加強對“課程設置”“作息時間”“評價考試”“教學用書”等管理,全面規范學校辦學和教師教學行為。

1.建章立制,保障“減負”工作扎實推進。制定《三元區第二實驗小學減輕學生過重課業負擔工作方案》和《三元區第二實驗小學教師教育教學規范巡查制度》《三元區第二實驗小學加重學生課業負擔責任追究制度》,與全體教師簽訂了教育教學行為規范責任書,明確教師“減負”責任。學校還出臺了《學生在校時間公示制度》《教學活動安排公示制度》《學生學習用書公示制度》《家校聯動制度》等,為我校“減負”工作的全面、深入、持久開展,提供了有力的制度和機制保障。

2.強化督查,保證“減負”舉措落到實處。一是建立行政日常巡查制度。通過訪談、座談、問卷調查、查看作業本等進行定期和隨機督查,一發現存在加重學生課業負擔等問題,就及時制止并督促整改。二是制定了《語、數、英學科課余作業情況調查表》,對學生的課外作業量進行重點監控,努力做到各科作業量的平衡。三是家校互動形成合力。1.通過家長會、家長信、家訪、家校聯系卡等方式積極地向學生家長宣傳“減負”工作的重要意義,在全體家長會上校長親自通過校園視頻廣播向家長解讀“減負”精神,積極爭取得家長的理解、支持和配合。2.學校設立了監督舉報電話,請家長對學校“減負”工作進行評價,學校與家長明確各自在“減負”中的職責,主動聽取家長意見,受到了學生和家長的歡迎。3.辦好家長學校,引導家長用科學的方法教育和管理孩子,關注孩子身心健康,合理安排孩子的課外學習與生活。

3.陽光體育,保證每天鍛煉1小時。學校合理安排學生在校作息時間,上午安排了30 分鐘大課間活動,下午安排了20分鐘的體育活動時間。除廣播體操外,學校還組織人員創編推廣了武術操、球操繩操等集體性的體育活動項目,開展了“乒乓球”“足球”“羽毛球”“籃球”“街舞”“跆拳道”“拉丁舞”等多樣化的體育興趣小組活動。特別是每天課間繩操時間,用優美旋律和口令把音樂與體育有機的結合起來,讓孩子們的身心在愉悅中得到了放松。

二、教學抓有效

根據教育教學規律和孩子成長規律,以提高質量為核心,以深化課程改革為動力,從教、學、研三方面入手,推動抓質量工作從粗放向精細轉變,由外延向內涵延伸。

1.全面推進“實效備課”。個人備課做到“六備三有”(備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源;做到心中有目標、眼中有學生、手中有方法);集體備課做到“一周兩備”(周一探討本周教學問題,周五交流本周反思)全面推行“問題解決”備課模式。

2.全力實現“有效研究”。一是抓共性研究。組織骨干教師團隊整理出每冊教材知識體系和要點、目標、教學建議和注意點等,供教師備課和教學參考使用,讓教師明確各學段“抓什么,為什么抓,重點抓什么,怎么抓”,夯實學生“雙基”,培養學生良好的行為習慣。以“問題導學”為主題,研究構建先學后教模式。二是抓個性教研。圍繞教學和學生中實際問題,深度開展“微課題”研究活動,如“問題提出的時機”“如何待答”“怎樣訂正作業更有效”“作業分層設計和布置”“學困生課后輔導”,“留守兒童幫扶”,“錯題集整理與使用”等,切實增強科研的針對性與實效性。三是抓評課教研。推廣三三制評課方式(人人講三個優點,三個缺點)和隨堂錄像課三思行動(個人反思、備課組思考、教研組思索無效低效和有效高效環節)。

3.全心促成“有效課堂”。一是加強課堂教學改革,建設 “一動、三不、四化、五優”的實效課堂。(“一動”即思維互動;“三不”即學生會的不講,無實質內容的課不講,學生聽不懂的課不講;“四化”即教學目標明確化、難度設置小步化、課堂練習反饋化、知識增量最大化;“五優”優化學、教、議、練、評五個步驟);二是建立行科和骨干教師掛學科制度,實行隨堂聽課,了解常態課堂情況,發現問題,分析原因,提出改進的建議和意見,并進行跟蹤監督整改落實情況;三是抓練習和作業的質量。要求做到“精選、先做、全批和及時反饋”,做到“三精三必”(精選、精批、精講;有做必收、有收必批、有批必評),堅決避免“備課不備作業”、“課內不做作業”、“課外亂布置作業”、“濫用現成教輔材料”等現象發生。

三、減負見成效

1.省頒課程計劃得到嚴格落實。學校嚴格按照省頒課程計劃開齊開足各類各科課程,認真按照課表組織和開展教學活動,沒有擠、占、挪用學科教學課時現象,沒有為應付考試搞突擊教學,提前結束課程。

2.學生在校時間得到嚴格控制。一、二年級平均每天在校時間5.6小時,三—六年級平均每天在校時間為5.9小時。放學時間到后十五分鐘內全部清校完畢,沒有留學生加班加點補課或利用節假日集中補習的現象。

3.學生作業總量得到有效控制。一、二年級均沒有留書面家庭作業;三至六年級語、數、英三科教師每天將作業呈現在黑板上,由班主任統一協調控制,學困生作業由科任老師單獨布置,保證學生每天家庭作業用時不超過1個小時。克服了大量機械性、重復性作業,杜絕懲罰性的作業。

4.學生考試負擔有效減輕。 建立與素質教育相一致的考試評價制度,不把考試成績作為評價學生及教師的唯一尺度,不組織學生參加未經教育局批準的各種競賽活動,每學期只組織期中和期末兩次考試,實行等級評價,自己認為考試成績不理想的允許進行補考,從不公布學生的考試成績和名次。

5.學生用書規范有序。嚴格按照省頒教學用書目錄和教育行政主管部門要求征訂、使用教學和教輔用書。學校沒有發生向學生推薦、推銷或組織學生集體購買各類學習輔導資料現象。學校書包正常的重量控制在2千克以內。

6.評價體系得到完善。建立多元教師評價體系,改變學校單方面評價教師的模式,通過教師自評、教師互評、家長評價、學校評價等四個方面,考察教師的師德師風、教學水平、管理能力、科研能力。對學生實行綜合素質評價,以“星級學生”為載體,開展互動式多方面的成長評價活動,建立 “學生成長手冊”,記錄學生的成長歷程、自我反思、家長寄語等,關注學生在學習和實踐中的表現,從道德品質、公民素養、學習能力、交流合作、運動與健康、審美與表現等六個維度對學生進行綜合素質評價。

7.教師理念得到更新,素養得到提高。“輕負高效”“均衡發展”已成為教師的共識,全體教師在工作中不僅重視學生學科學業成績的提高,還非常重視學生道德品質、良好行為習慣養成教育,關注學生身心健康和興趣特長等。

8.孩子的上學得到便利。我校2011年9月搬入新校園以來,不僅為本片區進城務工人員子女入學提供便利,還盡可能為片區外進城務工人員子女提供條件,目前我校進城務工人員子女占學生總數的66.05%。

“減負”是一項長期而重要的工作。雖然我們在工作中取得一定的成效,但“輕負高效”“減負增質”是我們堅持不懈追求的目標。在今后的工作中我們將不斷創新管理機制,繼續把這項工作做實做好,讓我們的孩子在輕松快樂中求知,在輕松快樂中成長。


 
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